27-04-24- Vient de paraître : « L’école et les langues dans les espaces en situation de partage linguistique »

Publié le 10 avril 2024 par Marie-Jeanne Verny

Ouvrage dirigé par Jean-Luc Le Cam et Erwan Le Pipec

Il y a moins d’un siècle, l’école de la République confrontait les enfants des régions non francophones à une langue totalement différente de leur parler ordinaire, qu’elle refoulait de la classe et même des récréations. On a souvent interprété cette situation comme une dépossession culturelle, produit du jacobinisme centralisateur et facteur du déclin des langues minoritaires en France. Quel rôle l’école, ou ses substituts, joue-t-elle sur le destin des langues dans ces situations de partage linguistique ? Partant du cas breton rappelé en introduction et traité par plusieurs intervenants, ce livre entend élargir le regard sur cette question dans l’espace et dans le temps en convoquant l’expertise de spécialistes en histoire de l’éducation, histoire culturelle, sociolinguistique et études des langues minoritaires. De l’empire carolingien aux écoles basques et bretonnes contemporaines, de l’éducation des princes italiens de la Renaissance à celle de la noblesse Russe du xviiie siècle en passant par le recrutement de gouvernantes et précepteurs étrangers dans les maisons bourgeoises, de l’empire du latin, enseigné en immersion, à l’émergence du vernaculaire dans l’enseignement secondaire, de la politique unificatrice de la Réforme allemande à la variété linguistique tchèque et aux situations frontalières ou coloniales, des enquêtes du Second Empire sur les patois à celles sur les préférences linguistiques des élèves kabyles, du « symbole » l’excluant  aux diverses pédagogies associant le dialecte en France et en Italie, ce livre fait un large tour d’horizon permettant de repenser à nouveau frais cette problématique complexe dans une dimension comparative et historique. Et d’imaginer peut-être d’autres combinaisons possibles et des rendez-vous manqués…

Jean-Luc Le Cam est Maître de conférences émérite d’histoire moderne à l’Université de Bretagne Occidentale, membre associé du Centre François Viète et du CRBC

Erwan Le Pipec est Maître de conférences HDR de Celtique à l’Université de Bretagne Occidentale et membre du CRBC

Presses Universitaires de Rennes, collection Histoire. Publié avec le soutien de l’université de Bretagne occidentale et du Centre de recherche bretonne et celtique. Sortie en librairie le 2 mai 2024, www.pur-editions.fr, ISBN 978-2-7535-9503-3, 385 pp., 26 €

SOMMAIRE

(Note FELCO : contient une contribution de Yan Lespoux et une contribution de Marie-Jeanne Verny).

Introduction : L’école, lieu stratégique des langues – Le Cam, Jean-Luc –  Université de Brest  (CRBC)

  1. Du latin aux langues vernaculaires
  1. L’école de Charlemagne et les langues ou comment Charlemagne fut le fossoyeur du latin–  Coumert, Magali –  Université de Brest-IUF  (CRBC) -> Université de Tours
  2. L’éducation épistolaire à la cour des Sforza : modèles, langues et registres dans les lettres des princes pendant leurs années de formation –  Piseri Frederico –   Université de Pavie, Italie
  3. L’école et les langues dans l’Allemagne luthérienne du Nord aux XVIe et XVIIe siècles –  Le Cam, Jean-Luc –  Université de Brest
  4. Les langues vernaculaires dans l’enseignement scolaire des pays tchèques au début des Temps Modernes – Holý, Martin – Bobková Valentová, Kateřina –– Académie des Sciences de Prague
  5. Le rétrécissement d’un Empire : le latin face au français dans l’enseignement secondaire (XVIIe-XIXe siècle) – Tomamichel, Serge – Université de Lyon 2
  1. Frontières sociales et culturelles
  1. Accent, prononciation, façons de parler. Normalisation (extra-)scolaire et différenciation sociale et genrée des langues en France au XVIIIe siècle – Krampl, Ulrike – Université de Tours
  2. L’apprentissage des langues par la noblesse en Russie (XVIIIe-début XIXe siècle)– Rjéoutski Vladislav – Deutsches Historisches Institut Paris (Institut historique allemand à Paris)
  3. D’une unité linguistique à une autre : regards croisés sur un territoire franco-italien (1600-1900) – Serra, Angélique – Docteur de l’Université Lyon 2
  4. Les questions et enjeux linguistiques dans l’espace scolaire institutionnalisé en Alsace au XIXe siècle (1815-1870) – Huck Dominique – Université de Strasbourg
  5. De l’Alliance Israélite Universelle à l’Alliance Française (1860-1883) : l’école et le français en partage pour des horizons politiques divergents – Spaëth Valérie – Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3
  1. Politiques scolaires et langues minoritaires en France
  1. Pourquoi le breton n’est pas devenu une langue de scolarisation (1499-1794) – Le Pipec, Erwan – UBO-INSPE de Bretagne (CRBC)
  2. Regards croisés : l’école républicaine et les bascophones (fin XIXe-début XXe siècles). – Duinat Benjamin – Docteur de l’EHESS et l’Universidad Complutense de Madrid
  3. Les patois à l’école ? Les débats autour de la loi Deixonne – Lespoux Yan – Docteur de l’Université de Montpellier
  4. Revitalisation de la langue basque et enseignement scolaire en Pays Basque Nord – Coyos Jean-Baptiste – Docteur de l’Université Paris 5-Descartes, chargé de cours à la faculté de Bayonne
  1. Méthodes d’enseignement des langues en contexte de partage
  1. Entre latin, dialecte et langue italienne : la question de la première alphabétisation dans la Lombardie autrichienne, de Giovanni Bovara à Ferrante Aporti – Ferrari Monica, Université de Pavie et Piseri Maurizio, Université de la Vallée d’Aoste (Italie)
  2. Giuseppe Lombardo Radice et la question du dialecte dans l’école italienne – Morandi, Matteo – Italie, Université de Pavie
  3. Ecole, Méthodes pédagogiques et identités linguistiques : le cas de l’école de la IIIe République (Pays Basque, Bretagne)  – Alcibar, Michael – Docteur en Etudes basques de l’université de Bordeaux 3
  4. Le symbole et les autres dispositifs d’exclusion de la langue bretonne de l’école – Broudic, Fanch – Docteur Université de Brest (CRBC)
  5. La préhistoire de l’enseignement de l’occitan à travers quelques manuels et traités pédagogiques– Verny, Marie-Jeanne – Université de Montpellier
  1. Au-delà des théories et des politiques : enquêtes sur les pratiques et les représentations
  1. Langues, patois, jargons et idiomes ? L’État enquêteur sous le Second Empire (1856) – Bodé, Gérard – Chercheur, ENS LSH Lyon (LAHRHA)
  2. D’un déni d’une pratique à une reconnaissance-alibi d’une langue : analyse des résultats d’une enquête auprès des lycéens algériens – Arezki, Abdenour – Université de Bejaia, Algérie
  3. Scolarisation en français et abandon du breton dans la région vannetaise (fin XIXe-XXe siècle) – Audic, Armelle – Docteur de l’université de Brest (CRBC)
  4. Souvenirs et témoignages sur les pratiques linguistiques à l’école en Basse-Bretagne dans les années 1930-1950 – Blanchard, Nelly, Université de Brest (CRBC)

Conclusion : Les réflexions du sociolinguiste… et du locuteur  – Le Pipec Erwan UBO-INSPE de Bretagne (CRBC)

 

 

 

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