Créée en 1987, la Fédération des Enseignants de Langue et Culture d’Oc (F.E.L.C.O.) regroupe les associations régionales d’enseignants d’occitan de l’Éducation nationale. Ces associations sont ouvertes à toute personne qui travaille à la transmission de la langue et de la culture occitanes de la maternelle à l’université. Lire la suite...

Actualitats

07-11-18- Réforme des lycées : le SE/UNSA défend les langues régionales

  Claire Krepper Secrétaire nationale Éducation0144392352Syndicat des enseignants de l’Unsa 209 boulevard Saint-Germain 75007  PARIS Réforme du lycée : le SE UNSA défend les langues régionales Dans le cadre de la réforme du lycée général et technologique, l’enseignement des Langues … Continuer la lecture

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25-10-18 – Extraits de l’intervention de M. Rollin, responsable national des LVER au SNES-FSU – colloque FLAREP 2018

L’enseignant dans le système bilingue, un acteur majeur ? Répondre à la question « l’enseignant dans le système bilingue, un acteur majeur » revient à rappeler que l’enseignant de classe bilingue n’est pas « simplement » une personne dotée d’une … Continuer la lecture

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03-11-18 – Réforme du lycée : mise à mort de l’enseignement des langues régionales ? La FELCO interpelle les élus

Télécharger la lettre au format PDF : 1811-02-FELCO-élus-réforme du lycée et enseignement des langues régionales Yan LESPOUX                                                            Montpellier, le 02 novembre 2018 Maître de Conférences en occitan Président de la FELCO Aux députés et sénateurs Objet : réforme du lycée … Continuer la lecture

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02-11-18 – Réforme des lycées : arrêt de mort des langues régionales ? La FELCO s’adresse au Ministère

Remarques ce courrier a été accompagné d’un tableau comparatif mettant en évidence les graves effets de la réforme : 1811-03 Comparaison place LR dans RL Tableau visualiser la version PDF du courrier : 1811-02-FELCO-M.E.N.-réforme du lycée et enseignement des langues … Continuer la lecture

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01-11-18 – les questions des sénateurs relatives aux langues régionales – document FELCO

Vous trouverez l’ensemble des questions posées à ce jour, ainsi que les réponses du gouvernement (quand elles existent) dans le document PDF :  1801-01-Questions lengas regionalas Senat QE 06071 12-07-18- Philippe Dallier (Seine-Saint-Denis – Les Républicains) – Utilisation de la … Continuer la lecture

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18-10-18 – réforme des lycées et place des options- Le SNES écrit au Ministre

Frédérique ROLET – Secrétaire Générale du SNES-FSU à  Monsieur Jean-Michel BLANQUER,  Ministre de l’ Education Nationale, Paris, le 18 octobre 2018 Monsieur le Ministre, Vos récentes déclarations sur le latin et le grec dont l’évaluation serait dotée d’un coefficient 3, … Continuer la lecture

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18-10-18- Les questions écrites de nos députés

Voir l’intégralité sur : 1810-03- Questions deputats lengas regionalas QE 49 – 11-07-17 – Arnaud Viala (LR- Aveyron) Enseignement des langues régionales  – Réponse – 10-04-18 QE 521 – 08-08-17 – Paul Molac (LREM – Morbihan) Création d’un CAPES de … Continuer la lecture

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04-10-18 – Lettre FELCO / Ministère coefficients au bac

1810-04 Lettre de la FELCO à propos des coefficients des options LCA et LCR au baccalauréat Monsieur le Ministre, Notre association, qui comme vous le savez regroupe les enseignants d’occitan-langue d’oc dans l’Éducation Nationale a pris connaissance, par la presse, … Continuer la lecture

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24-09-18 – Réforme des lycées : Courrier du psdt Rousset (Nelle Aquitaine) / JM Blanquer.

De la part de Mme Charline Claveau-Abbadie, Présidente de l’Office public de la langue occitane et Conseillère régionale déléguée aux langues et cultures régionales du Conseil régional de Nouvelle-Aquitaine, Madame, Monsieur,   Veuillez trouver en pièce jointe le courrier signé … Continuer la lecture

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26-07-18- Reforma dels licèus : le Ministre nous répond…

…Si l’on peut parler de réponse… Voir les questions que nous posions et qui demeurent non entendues… ou non traitées : voir notre lettre en ligne. NB : une réponse identique a été faite au psdt de la FLAREP. Monsieur … Continuer la lecture

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