Suite à l’annonce de fermeture de poste à l’école de Gramat, (voir le communiqué du CREO Tolosa – suppression de poste Gramat ) le CREO Tolosa a interpellé la DASEN du Lot. Vous trouverez le courrier envoyé le 8 avril 2026 ci-dessous.
Objet : Suppression d’un poste à l’école maternelle bilingue de Gramat – demande de réexamen
Madame la Directrice académique des services de l’Éducation nationale du Lot,
Copie à :
Monsieur le Recteur de l’Académie de Toulouse
Madame la Présidente de Région
Monsieur le Président du Conseil Départemental du Lot
Madame la Maire de Gramat
Messieurs les Sénateurs et Députés du Lot
Monsieur le Directeur de l’OPLO
Nous souhaitons attirer votre attention sur la situation particulièrement préoccupante de l’école maternelle bilingue Clément Brouqui de Gramat, à la suite de l’annonce de suppression d’un poste dans le cadre de la carte scolaire 2026.
Nous avons bien noté que ce projet de suppression est présenté comme portant sur un poste « unilingue » et non sur un poste d’occitan. Toutefois, dans le cadre d’une organisation bilingue paritaire, cette distinction ne correspond pas à la réalité du fonctionnement pédagogique. L’équilibre du dispositif repose en effet sur une répartition globale des moyens d’enseignement.
Nous attirons également votre attention sur le fait que l’argument consistant à considérer qu’un poste « unilingue » pourrait être supprimé sans incidence sur l’enseignement de l’occitan repose sur une approche strictement administrative des moyens, qui ne prend pas en compte la réalité pédagogique des dispositifs bilingues paritaires. Dans ces dispositifs, les enseignements en français et en occitan sont étroitement articulés et interdépendants : toute diminution des moyens, quelle qu’en soit la qualification, affecte nécessairement l’équilibre global du cursus ainsi qu’une dégradation des conditions d’accueil des enfants de maternelle autant que des conditions de travail des enseignants.
Ainsi, la suppression d’un poste en français a des conséquences directes et immédiates sur l’enseignement de l’occitan :
- elle contraint l’organisation pédagogique et remet en cause le fonctionnement en sections, indispensable à un apprentissage structuré
- elle réduit le volume et la qualité de l’exposition des élèves à la langue occitane
- elle limite les capacités d’accueil dans le cursus bilingue
- elle déséquilibre l’ensemble du dispositif, dont les deux langues sont interdépendantes.
Par ailleurs, cette décision fait peser un risque réel de déstabilisation des équipes pédagogiques et, à terme, de remise en cause du dispositif lui-même.
Ce point appelle une vigilance particulière, au regard de la situation récente du département : la fermeture d’un site bilingue à Assier l’an passé a déjà entraîné une perte significative pour l’enseignement de l’occitan. La répétition de telles décisions fragilise durablement le maillage existant.
Au regard de ces éléments, une telle approche est susceptible de compromettre la mise en œuvre effective des engagements de l’État en faveur de l’enseignement des langues régionales, tels qu’ils résultent des conventions conclues avec les collectivités territoriales. Elle pourrait, de ce fait, soulever une difficulté quant à la pleine conformité de cette décision avec les objectifs de continuité et de développement de l’enseignement bilingue inscrits dans la Loi.
Dans ce contexte, nous vous demandons de bien vouloir réexaminer cette décision.
Nous nous tenons à votre disposition pour tout échange complémentaire.
Nous vous prions d’agréer, Madame la Directrice académique, l’expression de notre considération respectueuse.
